pátek 29. dubna 2016

ČARODĚJNICE

Projekt, který je inspirovaný tradicí svátku pálení čarodějnic.
V pondělí ráno děti objevily na nástěnce dopis. Byl celý ušmudlaný a otrhaný. Byly zvědavé, kdo ho přinesl, kde se u nás vzal a kdo ho psal. Dali jsme se do čtení. Ježibaba Arturie se dozvěděla, že se u nás tento týden chystá velká čarodějnická škola a chce se na nás do těch “Poďobanejchbrad” zaletět podívat, jak nám to učení – mučení jde. Docela jsme se vylekali, ale zajímalo nás, kdo to vlastně ta Arturie je. Začali jsme probouzet naši fantazii a tvořivost. Vyrobili jsme si vlastní Arturii, oblékli ji, “učesali” a dali jí i hodně  přívlastků, převážně těch nelichotivých. Přemýšleli jsme kde, jak a s kým bydlí. Vše jsme zaznamenávali do Deníku čarodějnice Arturie. Četli jsme, malovalovali, vyráběli, zpívali, hráli hry, míchali kouzelné lektvary a připravovali se na očekávanou návštěvu. Také jsme se naučili čarodějné zaklínadlo, aby nás Arturie nemohla začarovat třeba v žábu. Ve čtvrtek večer se Arturie objevila na naší zahradě. Chtěla vědět, co všechno jsme dělali a co jsme se naučili. Zazpívali jsme jí písničky, ukázali Deník se spoustou splněných úkolů a pro jistotu přednesli ochranné zaklínadlo. Když Arturie uviděla svoji dvojnici, jak ji házíme do ohně, tak raději rychle utekla. Potom už jsme se jen těšili na páteční rej čarodějnic ve školce, který celotýdenní čarodějnickou školu završil.

pondělí 25. dubna 2016

PLAVÁNÍ

Další lekce plavání v Aquabelle. Dětem se plavání líbí a moc se jim z vody nechce. Proto, pro vaši informaci, uveřejňujeme termíny vodnických sobot, kdy můžete s vašimi dětmi plavat v Aquabelle i vy rodiče.
9.4.    10:00 - 17:00
23.4.  09:00 - 16:00
7.5.    09.00 - 16:00
15.5.  09:00 - 16:00
28.5.  09:00 - 16:00
11.6.  10:00 - 17:00
25.6.  09:00 - 16:00

Nutná je předchozí rezervace na recepci.
Cena:   rodič  110,- Kč/hod
            dítě      60,- Kč/hod


A přidávám pár fotek z dnešního plavání.


čtvrtek 21. dubna 2016

ČTVRTEČNÍ RANNÍ BLOK



Ranní výukový blok jsme začali písničkou Honky tonky blues.  Poté jsme pokračovali oromotorikou. Děti už znají spoustu cviků, které jim umožňují správné nastavení mluvidel. Tentokrát jsme opakovali výslovnost sykavek a učili jsme se vrčení malých a velkých traktorů. Hláska R a Ř nám potom půjde hravě.
S flétničkou jsme "přeskakovali švihadlo" a "jezdili jsme sanitkou". S piánem, kytarou, xylofonem a ozvučnými dřívky jsme  napodobovali bzučení ve včelím úlu a přitom jsme zpívali písničku o včelkách.
No a před obědem jsme spěchali za sluníčkem na zahrádku, kde jsme "vařili" z bylinek, trávy a písku něco dobrého.

neděle 17. dubna 2016

LOGOHRÁTKY



Tento týden jsme při logohrátkách trénovali především sykavky. Do zrcátka jsme syčeli jako hadi, bzučeli jako včelky a čmeláci. Trénovali jsme výslovnost podle obrázků, naučili jsme se písničku o včelkách a také jsme se hodně nasmáli. Děti jsou snaživé a dělají pokroky. Máme z nich radost!







JARO NA NAŠÍ ZAHRÁDCE

Děti si všímají jarních změn v přírodě, pozorují rostliny a zvířata. Na naší zahradě nelze přehlédnout příval květů magnólie.





sobota 16. dubna 2016

ŽIVOT NA LOUCE - HMYZ II.

Zkoumáme svět krásných motýlů. Prohlížíme encyklopedie, všímáme si stavby těla, různorodosti a barevnosti křídel. Motýlí zahrádku již máme i ve školce. Housenky “doletěly” v pořádku, chutná jim a po prvním měření jsou dlouhé  necelý 1 cm. Jednu jsme si důkladně prohlédli i pod mikroskopem. Vývojové stadium motýla děti už dobře znají. Jeho čtyři fáze si mohly osahat při chůzi na elipse, při práci na IT nebo přímo vyrobit ve výtvarném koutku. Pro ty zdatnější bylo připraveno i ve formě sudoku.  Starší děti vytvořily na toto téma i plakát. Opět jsme rytmizovali, skládali slova, pracovali s grafomotorickými listy a v logohrátkách pokračovali v tréninku sykavek. Párovali jsme třísložkové karty, určovali počáteční písmena a počítali slabiky.

pátek 8. dubna 2016

ŽIVOT NA LOUCE – HMYZ I.


Tento projekt je zaměřený na vytváření vztahu dětí k přírodě. Pozorujeme drobný hmyz, jeho vlastnosti a chování. Snažíme se vnímat, jak jsou tito živočichové malí a zranitelní, rozvíjíme empatické cítění a chování. Vnímáme rozmanitost světa a vážíme si života i v jiné formě. Výborně se hodí i k logopedické činnosti.
Začali jsme mravencem, jeho stavbou těla a způsobem života. Na zajímavém videu jsme si prohlédli Mraveništěvíme, jak mravenci žijí a jak se dorozumívají.
Jedno velké mraveniště jsme společnými silami i namalovali. Líbil se nám i film Mravenčí polepšovna. Včelí království nám zabralo více času. Obkreslovali jsme šestiúhelníky, malovali včely, pracovali s robotickou včelkou a tělem včely. Vyhledávali a párovali třísložkové karty. Nejvíc jsme řešili včelí žihadlo. Na hmoždince a kusu modelíny jsme si ukázali, proč, když dá včela žihadlo, ho nemůže vytáhnout, vytrhne si ho a umírá.  Na tandemových destičkách jsme si let včely vyzkoušeli. Motivovala nás skladba Rimského-Korsakova: Let čmeláka. Některým dětem létaly ruce opravdu rychle.
Slunéčko sedmitečné nám pomohlo upevňovat číselnou řadu do 10.
Příští týden pokračujeme.

pátek 1. dubna 2016

PŘÍBĚH JEDNOHO ZRNKA

Zpočátku to u nás vypadalo jako v zahradnictví. Vysévali jsme a sázeli. Děti byly u čerstvě osetých květináčů jako přilepené. Samozřejmě i hodně netrpělivé a zvědavé. Otázky typu: ,, A jak rostlina pije vodu?“ nebo ,, Já když se napiju, jdu na záchod. Čůrá rostlina?“ J J J ,, Jak kořeny poznají, že mají růst dolů?“ Atd. Proto jsem původně zamýšlený plán od zrnka až k mouce trochu pozměnila a rozhodla se odpovědět dětem na jejich otázky formou pokusů. Moc je baví i to, že se tvářím, jakože nevím, co z toho vznikne. Jejich nadšení se podobá hledání pokladu. Dali jsme naklíčit hrách a řeřichu, které každý den pozorujeme pod mikroskopem. První pokus, který jsem připravila, je odpovědí na otázku, jestli kořen poroste směrem dolů. Rozhodli jsme se ho zmást. Mezi dvě skla a piják jsme dali zrníčko hrachu. Upevnili vše gumičkou a ponořili z jedné strany do vody. Jakmile začne vyrážet kořen, budeme ho každý den otáčet na opačnou stranu. Uvidíme, co se stane.
Jak rostliny pijí vodu uvidíme na dalším pokusu. Rostlinku vložíme do vody obarvené inkoustem a budeme se radovat z objevu, že  na rostlince objevíme stopy stejné barvy, jakou má voda. Můžeme udělat i strakaté květiny. Obarvíme vodu ve dvou sklenicích různými barvami a stvol květiny rozřízneme po celé jeho délce. Obě poloviny ponoříme do sklenic s obarvenou vodou. Za pár hodin bude KOUZLO. Strakatá květina. Pokusy budu přidávat postupně. Měly by zodpovědět všechny otázky. Vyseté rostlinky přesadíme na zahradu a budeme se o ně dál pečlivě starat.